近年来，丹棱中学二校区以“家校社协同育人”为核心目标，创新构建“治理协同、专业协同、场域协同”三维育人体系，推动家校共育从“单向配合”向“深度协同”升级。

一、搭建共治平台，构建家校治理共同体。学校突破传统家委会的单一架构，打造校级、班级两级联动的协同治理平台，形成“教育参与—问题协商—共同决策”的闭环管理。截至目前，累计征集课后服务优化、心理健康教育等合理化建议50余条，家长建议落实率达100%，真正实现了教育治理从“校方主导”向“家校共商”转变。

二、打造专业体系，构建家庭教育支撑链。创新建立“三师联动”成长支持系统：学科教师针对学生学业发展、学习习惯，提供个性化学习方案；班主任开展全员家访，建立一生一家庭档案；学校邀请校外专家聚焦家庭教育领域，为家长定期开展专题讲座。据2024年家校共育大数据显示，学校亲子沟通冲突事件较2023年降低20%。

三、拓展育人生态，构建全域化教育场景。学校积极构建“1+N”社会化育人矩阵，联动街道、社区、文化场馆，开发“行走中的思政课”等主题社会实践；创新“职业导师进校园”机制，整合公安、消防、法院等专业资源，打造安全教育实景课堂、模拟法庭等沉浸式学习场景。2024年以来，累计开展专题学习活动及社会实践24场，覆盖全校2000余个家庭。