一是科学规划，合理布局。坚持“总体规划、分步实施，先急后缓、突出重点”原则，深入调研、问需于民，科学编制《丹棱县教育体育事业“十四五”发展规划》《丹棱县学校布局调整规划（2021—2025年）》。按照“学前教育就近就便、小学相对集中、初中逐步进城”的思路，撤并“弱、小、差”民办园2所、小规模学校3所,“1+N”优质园托管乡镇小学附属园5所。投入1300万元，改造8所学校的办学条件，提升撤并后的承接能力。

二是城乡融合，“抱团”发展。巩固学前教育优质园托管乡镇小学附属园“1+N”经验成果，通过先改造提升、再托管的方式，实现乡镇附属园全域托管。2021年，新增托管附属园2所，改革经验在《中国教育报》头版头条刊发、全国推广；建立“城乡一体化、教育资源同质共享、高质量发展”办学机制，组建办学共同体6个，涵盖学前教育、义务教育阶段全部公办学校；实施“青蓝结对”工程，组建县域同盟校1个，整体拉动各区块教育水平。

三是盘活资源，提高效益。乡镇初中学校撤销后，根据教学需要优先用于小学教育；农村小学和教学点撤销后的校舍，充分考虑生源情况、服务半径等因素，改造后用于学前教育或学生综合实践基地等。继续实施“教育优才工程”，邀请西华师大四川教育发展研究中心对全县教师队伍开展人力资源综合调研，梳理形成全县师资编制、分布、岗位等台账，完善教职工岗位管理、教师职称评审、骨干教师评选、义务教育教师交流等制度，组建第二届“丹棱大雅”名师工作室7个，交流轮岗义务教育学校校长和教师49人，评选各级各类优秀教师53名。王娟老师祖孙三代坚守“三尺讲台”的故事被《人民日报》刊发