为落实“双减”政策，充分发挥名师工作室示范引领辐射作用，促进县域内办学共同体教育资源交流互补，提升教师教育教学能力，近期，丹棱县任莉大雅名师工作室到文汇中学开展“送教下乡”暨丹棱中学办学共同体教研活动。

优课展示 且学且思

工作室费兴建老师执教了《微专题全等三角形的模型》一课，从模型展示、模型特点、解题思路等方面，引导学生按“角”和“边”的角度分析,学习探究三角形全等的三种基本模型（平移型、旋转型、对称型），培养了学生分析、探索问题的能力。教师题目的设计由浅入深,先扶后放,符合学生的认知规律。学生在老师的引导下积极思考，紧跟课堂节奏，积极参与到课堂活动中。

李伟老师执教了《复习解直角三角形》一课，整节课思路清晰，教学目标明确，设计合理，教学基本功扎实,语言表达流畅，教态大方。结合学情，李老师在练习的过程中提醒学生“选择适当的三角函数是关键”，突破了课程难点，即：“三角函数在解直角三角形中的灵活运用”以及利用解直角三角形的知识解决实际问题的一般过程，培养了学生数学建模思想。

交流研讨 互学共进

课后，授课老师分别从教学理念、设计思路、教学方法等方面做简短说课。工作室成员各抒己见，对两位老师的示范课进行点评，肯定了两位老师新颖的教学设计、以“学生为主”的教育理念，对复习课、专题课细节处理和高效引导学生思考等方面提出建议。

工作室领衔人任莉老师结合优秀案例，主持了《“双减”背景下数学作业的管理与设计》专题研讨。她指出，课堂教学是传授知识和培养能力的主阵地，课后作业作为课堂教学的拓展和延伸，不仅可以检测教学效果的好坏，更是学生对所学知识的巩固与复习。她就如何布置合理适度、针对性强、有创意的课后作业提出了具体的要求，老师们逐渐理清了思路，为后续教学明确了前行的方向。

独行疾，众行远。教研之路任重而道远，教师的专业化成长离不开集体的研讨和分享。工作室成员将以教研活动为契机，以办学共同体为依托，俯身耕耘，砥砺前行。